Famille du handicap

Le cours est structuré autour des grandes familles de handicap, en insistant sur les distinctions critiques pour un accompagnement pertinent :

• Handicap Physique et Moteur : Description des limitations motrices (paralysies, amputations) et des origines variées. Le cours explore les technologies d’assistance de pointe (exosquelettes, prothèses bioniques) pour l’autonomie, en insistant sur le fait que les capacités intellectuelles sont généralement préservées.

• Handicap Sensoriel : Analyse du handicap visuel (cécité, malvoyance) et auditif (surdité, presbyacousie). Il détaille les aides techniques (Braille, implants cochléaires) et l’importance de la reconnaissance culturelle (fierté sourde).

• Handicap Mental (Intellectuel) vs. Handicap Psychique :

  • Le handicap intellectuel est une déficience stable affectant les compétences conceptuelles (ex. : Trisomie 21).

  • Le handicap psychique résulte de troubles mentaux (humeur, perception) où les capacités intellectuelles sont généralement préservées.

• Polyhandicap et Plurihandicap : Étude des situations complexes associant déficiences mentales et motrices graves. L’approche est centrée sur la dignité et la communication non verbale.

• Handicap Cognitif : Couvre les troubles des fonctions cognitives spécifiques, tels que les troubles du spectre de l’autisme (TSA), le TDAH et les troubles « Dys » (dyslexie, dyspraxie). Cette section valorise la neurodiversité et les aménagements pédagogiques spécialisés (UDL).

• Handicap Invisible : Analyse des troubles non perceptibles (douleurs chroniques, maladies invalidantes, troubles psychiques stabilisés). Ce chapitre met en lumière le défi de la reconnaissance et la lutte contre la stigmatisation.

• Burn-out : Abordé comme un phénomène social partageant des enjeux de souffrance invisible et d’exclusion professionnelle avec le handicap.

Implications pour les Professionnels

En maîtrisant la complexité de ces catégories, vous serez en mesure d’appliquer les principes d’accessibilité universelle et d’aménagements raisonnables dans les domaines de l’éducation, de l’emploi et de la santé. L’objectif est de dépasser les classifications pour reconnaître la personne dans sa globalité et de défendre l’approche éthique de la vulnérabilité et de la solidarité.

Nous vous invitons à suivre les modules disponibles sur la plateforme Handicap Académie pour une compréhension et une application complète de ces concepts.